「映像授業」に怒られる⁉（神戸市北区西鈴蘭台の塾・灘中学受験Academia） #中学受験 #映像授業 #学習姿勢

神戸市北区西鈴蘭台の塾、中学受験・中高一貫校進学指導専門塾の灘中学受験Academiaです。「映像授業」の話を続けます。

私（当塾代表）が担当した「映像授業」は中学受験向けで、テキストを用いた単元授業、週テストや模試の解説授業、入試過去問解説授業等がありました。レベル設定が上位生向けの講座だったため、下位生向けで多用される「暗記を促す楽しい語呂合わせ」や「基本事項の繰り返し」にはあまり時間を使わず、その単元の要となる考え方を理解することに重きを置いた授業を心がけました。躓きがちな点をなるべく押さえ、時には敢えて厳しい言葉も交えました。「これしきのことで『覚えられない』なんて甘ったれたことを言うのは、合格を自ら放棄しているに等しいだろ！」とスタジオで一人叫んでいました（笑）

傍から見れば滑稽でしょうが、「映像」の先生に怒鳴られる？のは想像以上にインパクトがあったようです。親御に見ろと言われて渋々ボーっと眺めていたら（決して「見て」なんかいない）、見透かされたかのようにカミナリを落とされたもんで、慌てて姿勢を正して見始めた…なんて話を、後で聞かされたこともあります。入試応援に行ったら「あ、『映像』の先生がいる！」なんてことも何回かありました。ほとんどの子はそれでちょっと緊張がほぐれたらしいので、これもまたアリかなと。

「映像授業」は単体販売されていましたが、自塾生も見ることができるようになっていました。授業欠席時のフォローが主な使い方だったのですが、それ以外にこんな声も。「通っている教室の先生、声が小さくて何言ってるかわかんないところがあるのよね。だから『映像授業』でフォローしていたの。『映像』だったら『ん？』となっても何度も見直せるし。」その教室の先生のことはさておき、なるほどそういう使い方もあるのかと思ったものです。

「映像授業」自体は一つのツールに過ぎません。そのツールが生きるか死ぬかは、あくまでも受講するお子さんの姿勢次第。「教えてもらったことを自分のモノにする」という意識がなければ、どんなに優れたツールを与えても時間とカネのムダ。アナタのお子さん「映像授業」をどんな姿勢で受けていますか？何度か見直すような積極性がありましたか？「映像授業」を見終わった後にお子さんに何が残っていましたか？ノートの一つも取っていましたか？

双方向の「オンライン授業」だったら、自分だけサボっていたら丸わかりなので少しはマシなのかもしれませんが、それでもヤル気のない生徒には効果が薄いことに変わりはないでしょう。「映像授業」の効果云々の前に、「映像授業」に対するお子さんの学習姿勢をまず疑ってかかった方がいいと思いますよ。それ、間違いなく塾の「生授業」での姿勢と同じですからぁ～、残念！（ネタが古過ぎ？）では、また。